https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/f7b2a402-4166-452a-9a85-63240f1e973f Une conférence de Fabien Emprin, Centre d’études et de recherches sur les emplois et les professionnalisations, EA 4692, Université de Reims, "Logiciel pour simuler les pratiques des enseignants : outil de formation réflexif et outil de recherche sur les savoirs de formation" de nos travaux de recherche (Emprin, 2007). Elle nous a conduits à mettre en évidence des régularités dans les scénarios de formations que nous avons spécifiée en utilisant deux cadres théoriques : celui des genèses instrumentales (Rabardel, 1995) et de la double approche (Robert et Rogalski, 2002). Nous en avons déduit des biais (confusion des genèses instrumentales du professeur et de l’élève) et un manque de questionnement des pratiques, ce qui nous amène à formuler l’hypothèse que des scénarios de formation tenant compte de ces conclusions permettraient d’avoir un effet sur les pratiques enseignants. Nous avons alors proposé un scénario centré sur l’analyse réflexive de pratiques via des vidéos, puis, depuis dix ans, via un simulateur informatique de classe qui permet de simuler les interactions entre le professeur et les élèves. Au-delà des pratiques de formation, la conception de ce simulateur a amené plusieurs questions de recherche : Quels sont les invariants dans les déroulements des séances de mathématiques : quels sont les choix de l’enseignant, les étapes du déroulement d’une séance, les différents modèles de situations ? Quels sont les connaissances et les savoirs (Margolinas, 2012) sur lesquels le concepteur du scénario peut s’appuyer pour programmer le comportement du simulateur ? Cette dernière question nous a amenés à questionner à la fois le corpus de connaissances et de savoir didactique que la recherche a pu produire, mais surtout les savoirs de formation. La simulation informatique de classe questionne donc la recherche sur les pratiques de formation, les contenus de formation et les pratiques d’enseignement. Le 2 février 2018 Thu, 01 Oct 2026 12:48:40 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.irem.univ-paris-diderot.fr https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/client/assets/images/icons/icon-96x96.png https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/f7b2a402-4166-452a-9a85-63240f1e973f All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.