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        <title>B. Masselin - Présentation d'un dispositif innovant inspiré des Lesson Studies en mathématiques</title>
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        <description>Une conférence de Blandine Masselin, "Présentation d'un dispositif innovant inspiré des Lesson Studies en mathématiques : retour sur une formation vécue dans l'académie de Rouen" Nous présenterons la façon dont des enseignants de l'académie de Rouen se sont appropriés collectivement une ressource – la casserole – dans un dispositif de type Lesson Study adaptée au contexte de formation continue (Masselin &amp; Derouet, 2018). Les spécificités de ce dispositif de formation seront précisées (objectifs, articulation, calendrier  et outils pour la formation). Il a été développé par un collectif d'enseignants formateurs du groupe "Activités "de l'IREM de Rouen  et de chercheurs en didactique du LDAR. Il permet l’observation collective, durant la formation, d’une séance conçue par l’ensemble des enseignants et menée par l’un d’entre eux. Elle est suivie d’une analyse a posteriori de la séance avec recherche d'alternatives ainsi que des apports didactiques. La rédaction collective de cahiers de Lesson Study (Masselin, à paraître) fait aussi partie du dispositif. Références : Masselin, B. (2019), Étude du travail de l'enseignant autour de la simulation en classe de troisième et seconde : métamorphoses d'un problème au fil d'une formation en probabilité. Thèse de doctorat, Université Paris Diderot. Masselin, B., Derouet, C. (2019), Sur la mise en évidence des effets d'une formation courte sur les pratiques d'enseignants autour de la simulation en probabilité en classe de troisième, Actes du Colloque EMF, Gennevilliers, octobre 2018. Masselin, B. (à paraître), Ingénierie de formation en Mathématiques de l'école au lycée : des réalisations inspirées des Lesson Studies. Presses Universitaires de Rouen et du Havre. Le 6 novembre 2019</description>
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