Ferdinando Arzarello - Analyse des processus d'apprentissage en mathématiques avec des outils sémiotiques https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/d0a0c824-0114-43d2-8b51-f980951bb8f3 Une conférence de Ferdinando Arzarello, Dipartimento di Matematica "G. Peano", Università di Torino, Italie Ma présentation comportera trois parties. Dans une première partie, je m’attacherai à présenter le caractère incarné (embodied) et multimodal des processus d’apprentissage dans la classe de mathématiques, leur origine et leur développement. Je discuterai quelques exemples concrets de situations de classe et j’introduirai le cadre du faisceau sémiotique. Dans une deuxième partie, je présenterai la dynamique qui déclenche et soutient le développement des faisceaux sémiotiques en classe. A cette fin, je discuterai quelques phénomènes didactiques typiques que je présenterai sous forme de dichotomies (diachronique vs synchronique ; processus internes vs processus externes). J’illustrerai ces dichotomies en utilisant quelques exemples dans lesquels j’analyserai les processus d’apprentissage des mathématiques à long et court terme. Dans une troisième partie, j’examinerai de manière approfondie la question de la médiation sémiotique. Je me référerai à Duval (2006, § 3, pp. 115-126), qui discute deux sources d'incompréhension dans l'apprentissage des mathématiques en général, et plus particulièrement de la géométrie. En utilisant mon cadre théorique, je reviendrai sur ces difficultés. Je mettrai ainsi l'accent sur la genèse dynamique des signes dans les faisceaux sémiotiques lorsque les artefacts sont utilisés comme médiateurs sémiotiques. Plus précisément, je montrerai la synergie positive produite par le potentiel sémiotique des « duos d'artefacts » utilisés en classe, en m’appuyant sur différentes variantes de l'ingénierie didactique proposée par Maschietto et Soury-Lavergne (2013) et sur une recherche de A. Montone et E. Faggiano (Bari). Le 10 mars 2017 Thu, 01 Oct 2026 11:48:57 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.irem.univ-paris-diderot.fr Ferdinando Arzarello - Analyse des processus d'apprentissage en mathématiques avec des outils sémiotiques https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/client/assets/images/icons/icon-96x96.png https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/d0a0c824-0114-43d2-8b51-f980951bb8f3 All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.