T. Assude & K. Millon-Faure - Questionner le temps dans l’analyse d’un type de dispositif d’aide. https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/cd8d9694-08cc-4154-90da-e01d661dedfd Une conférence de Teresa Assude et Karine Millon-Fauré, Equipe ADEF, Aix-Marseille Université La mise en oeuvre d’un dispositif d’aide aux élèves en difficulté dans la résolution de problèmes mathématiques avant que ces problèmes soient abordés en classe pose autrement la question du temps didactique. Peut-on faire avancer le temps didactique dans ce type de dispositif sans « tuer » le problème ? Nous faisons l’hypothèse que ce n’est pas le temps didactique qui avance mais plutôt le temps praxéologique. A propos de quatre dispositifs de ce type, nous montrons les différentes manières d’avancer le temps praxéologique ce qui permet de synchroniser le temps des élèves avec le temps didactique dans la classe. Le 18 mars 2016 Thu, 01 Oct 2026 11:47:08 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.irem.univ-paris-diderot.fr T. Assude & K. Millon-Faure - Questionner le temps dans l’analyse d’un type de dispositif d’aide. https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/client/assets/images/icons/icon-96x96.png https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/cd8d9694-08cc-4154-90da-e01d661dedfd All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.