https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/723f2ed4-6436-4034-af22-1593fbab0db5 Jean-Luc Dorier, Équipe DiMaGe - Université de Genève, Le 31 Mars 2022 à 15h30, A la recherche de résultats robustes en didactique des mathématiques – Deux exemples : un livre de formation pour enseignants et un site international d’initiation à la recherche, Dans la lignée de la recherche de résultats robustes en didactique des mathématiques et plus généralement en mathematics education, je voudrais apporter mon expérience dans deux contextes très différents. L’écriture d’un carnet à destination d’étudiants.e.s en formation d’enseigant.e du primaire, qui propose aux futur.e.s enseignant.e.s une vision synthétique des enjeux didactiques autour de l’enseignement et de l’apprentissage du nombre en début de primaire, ainsi que de l’histoire de ce concept. Ce carnet aborde les situations du nombre à travers des enjeux de transposition didactique et de construction d’ingénieries, puis esquisse un panorama des diverses représentations orales et symboliques du nombre. Il propose enfin de mieux saisir les particularités de la numération orale suisse francophone. En parallèle du texte, j’ai mis à disposition de courtes vidéos en ligne qui illustrent des situations d’enseignement ou d’usage du nombre., La construction d’un site https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor dans le contexte de l’International Commission on Mathematical Instruction (ICMI). Ce projet vise à fournir des ressources en ligne présentant les œuvres les plus importantes et influentes en didactique des mathématiques (mathematics education) au niveau international. Ces ressources pourraient servir de référence non seulement pour les chercheurs du domaine, mais aussi pour les formateurs, les éducateurs, les enseignants, les concepteurs de programmes et les décideurs politiques et d'autres agents dans le domaine. En particulier, le projet pourrait servir de base à un programme de formation doctorale et à une introduction à la recherche en didactique des mathématiques., Bessot, A. ; Bosch, M. & Dorier, J.-L. (2020). An online course to teach ATD research praxeologies: The ICMI Awardees Multimedia Online Resources. Educação Matemàtica Pesquisa, 22(4), 301–308. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p301-308 Dorier, J.-L. (2021). S’il te plait compte-moi les moutons ! Voyage épistémologique et didactique au pays du nombre. Genève : Carnets des sciences de l’éducation. https://www.unige.ch/fapse/publications-ssed/publications/carnets/catalogue/007/ Thu, 01 Oct 2026 12:56:06 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.irem.univ-paris-diderot.fr https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/client/assets/images/icons/icon-96x96.png https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/723f2ed4-6436-4034-af22-1593fbab0db5 All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.