L. Trouche - De l’approche instrumentale à l’approche documentaire du didactique https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/63ca093e-b6bb-4c80-a4c7-7140830d84a1 On proposera, dans cette intervention, une réflexion sur les sources et la dynamique d’une approche conceptuelle qui veut saisir le travail des enseignants à partir des outils qu’ils s’approprient, de l’œuvre qu’ils constituent et des collectifs qu’ils (ou qui les) rassemblent. C’est fondamentalement un entrelacement d’évolutions technologiques (l’émergence d’Internet) et conceptuelles (une appréhension holistique du travail du professeur ; et une compréhension plus profonde de la notion d’instrumentalisation) qui a conduit à l’extension de l’approche instrumentale (Guin, Ruthven & Trouche 2005) à l’approche documentaire, aux niveaux national et international (Gueudet & Trouche, 2008 ; Trouche, Gueudet et Pepin 2019), les deux niveaux étant d’emblée inter reliés. Le passage à la position de retraité est l’occasion de (se) poser la question de la cohérence d’un travail scientifique. Même si, bien sûr, on peut rendre compte de lignes de cohérence, on soulignera quelques éléments d’intranquillité (Said, 2012) qui peuvent éclairer ce qui a été fait, et ce qui n’a pas été fait (Trouche 2018). Gueudet, G., & Trouche, L. (2008). Du travail documentaire des enseignants : genèses, collectifs, communautés. Le cas des mathématiques. Education et didactique, 2(3), 7-33 Guin, D., Ruthven, K., & Trouche, L. (Eds.) (2005). The didactical challenge of symbolic calculators: turning a computational device into a mathematical instrument, New York, Springer. Said, E. (2012). Du style tardif. Musique et littérature à contre-courant (M.C.Vacher Eds.). Actes Sud. Trouche, L. (2018). Comprendre le travail des professeurs à travers les interactionss avec les ressources de leur enseignement – une histoire de trajectoire. Educación Matemática, 30(3), 9-40, http://www.revista-educacionmatematica.org.mx/descargas/vol30/3/01_REM_30_3_f.pdf Trouche, L., Gueudet, G., & Pepin, B. (2019). The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education. Cham: Springer. Thu, 01 Oct 2026 11:47:38 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.irem.univ-paris-diderot.fr L. Trouche - De l’approche instrumentale à l’approche documentaire du didactique https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/client/assets/images/icons/icon-96x96.png https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/63ca093e-b6bb-4c80-a4c7-7140830d84a1 All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.