https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/24804e36-bfe1-47d6-ab2b-a16c8ff6561b L’expression « networking de théories » a émergé dans la dernière décennie pour qualifier certaines pratiques de recherche. Mais de quoi s’agit-il exactement et qu’apporte ce « networking », par rapport aux combinaisons théoriques auxquelles se livrent la plupart des chercheurs pour répondre aux questions qu’ils se posent ? Dans cet exposé, j’essaierai de répondre à ces questions en m’appuyant sur mon expérience de chercheuse impliquée dans ce champ de recherche depuis son émergence, en 2005. Dans mon exposé j’expliquerai l’origine de ces travaux, les conceptualisations associées, notamment l’échelle de networking et le concept de praxéologie de recherche. Je montrerai aussi comment des praxéologies de recherche spécifiques ont été développées pour répondre aux besoins du networking et j’en illustrerai les résultats à travers trois exemples : le travail sur l’effet Topaze, associé dans la théorie des situations didactiques aux paradoxes du contrat didactique mené au sein du groupe de Brême, la relecture du travail effectué au sein du projet européen ReMath, et l’analyse du développement de l’approche documentaire du didactique. Artigue, M. (2019). Reflection on a theoretical approach from a networking perspective: the case of the documentational approach to didactics. In L. Trouche, G. Gueudet, B. Pepin (Eds.), The ‘resource’ approach to mathematics education (pp. 89-118). New-York: Springer. Artigue, M., Bosch, M. (2014). Reflection on Networking through the praxeological lens. In A. Bikner-Ahsbahs, S. Prediger (Eds.), Networking of Theories as a Research Practice in Mathematics Education (pp. 249-266). New York : Springer. Artigue, M., Mariotti, M.A. (2014). Networking theoretical frames: the ReMath enterprise. Educational Studies in Mathematics, 85(3), 329-356. Bikner-Ahsbahs, A., Artigue, M., Haspekian, M. (2014). Topaze effect: A case study in Networking of IDS and TDS. In A. Bikner-Ahsbahs, S. Prediger (Eds.), Networking of Theories as a Research Practice in Mathematics Education (pp. 201-221). New York : Springer. Bikner-Ahsbahs, A., Prediger, S. (Eds.) (2014). Networking of Theories as a Research Practice in Mathematics Education. New York : Springer. Thu, 01 Oct 2026 11:57:33 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.irem.univ-paris-diderot.fr https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/client/assets/images/icons/icon-96x96.png https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/24804e36-bfe1-47d6-ab2b-a16c8ff6561b All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.