https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/20237699-9145-4dc7-8363-cc486272374e Une conférence "Analyser la(dis)continuité dans l'enseignement des mathématiques à la transition entre collège et lycée: le cas des fonctions" de Nicolas Grenier-Boley, LDAR, Université de Rouen et de Julie Horoks, LDAR, Université Paris Est-Créteil Nous abordons la question de la transition collège-lycée comme étant à la fois un révélateur et un éventuel catalyseur des difficultés de certains élèves. Nous présentons les outils que nous avons construits pour analyser l’enseignement des fonctions en 3ème et en 2nde, en nous penchant sur les savoirs à enseigner et les tâches qui les mobilisent. Nous illustrons cette analyse des contenus à travers une comparaison de manuels, et envisageons des pistes pour comparer aussi les pratiques des enseignants en classe, pour essayer de comprendre les éventuelles ruptures à l’origine de ces difficultés. Le 16 mars 2016 Thu, 01 Oct 2026 11:48:55 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.irem.univ-paris-diderot.fr https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/client/assets/images/icons/icon-96x96.png https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/videos/watch/20237699-9145-4dc7-8363-cc486272374e All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.irem.univ-paris-diderot.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.